青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义事业的接班人，他们的健康成长关系着国家的昌盛和民族的振兴。在各级党委、政府和全社会的关怀之下，广大青少年正在蓬勃向上的茁壮成长。但由于青少年处于一个特殊的成长时期，阅历相对简单，社会经验不够丰富，人生观、价值观不够健全，鉴别是非的能力也较弱，比较容易受到不良因素的影响，部分青少年可能会成为犯罪分子侵害的对象，少数青少年可能会误入歧途、陷入违法犯罪的泥潭。所以，关心保护青少年健康成长，预防青少年违法犯罪，培养祖国美丽的花朵势在必行。

兴庆区人民检察院集中受理银川三区两县一市所有涉及未成年人的刑事案件，作为集中管辖院，未检办案专区可以更好地服务未成年人检察工作。

讯问室，在此讯问涉罪的未成年犯罪嫌疑人。墙壁采用软包结构，防止出现意外，墙上是未成年人犯罪嫌疑人诉讼权利义务。与成年人不同的是，讯问未成年人时，需要法定代理人、合适成年人到场参加讯问，保护未成年人合法权益。

询问与讯问的区别主要是，讯问对象为犯罪嫌疑人、被告人，而询问对象是被害人、证人等。我院对未成年人保护理念是“双向保护”，既保护未成年嫌疑人，也保护未成年被害人。故询问室的桌子采用的是更加亲切，是更有安全感的弧形圆桌，从细节上体现对未成年人的关爱。对于性侵案件的被害人，为了防止对被害人的二次伤害，我们联合公安机关采取一站式询问，仅在公安机关一站式询问室进行一次询问，不在我院办案区进行二次询问。

检察宣告室，是检察机关在对涉罪未成年人决定不起诉时，举行不起诉宣布教育仪式的场所，在这里检察官会向被不起诉的未成年人及其法定代理人宣布不起诉决定书，阐明不起诉的理由和法律依据，并结合社会调查等情况，围绕犯罪行为对被害人、被不起诉的未成年人及其家庭、社会等造成的危害，导致犯罪行为发生的原因及应当吸取的教训等，对被不起诉的未成年人开展必要的教育。

我们秉承对未成年人“少捕、慎诉”的原则，积极对符合法律条件的未成年人作出相对不起诉和附条件不起诉处理，结合对他们的观护、帮教等社会化工作，促使他们更好地回归社会。其中，附条件不起诉是未成年人检察工作的一大特色，这是将一部分本来可以起诉到法院的未成年人，检察机关首先对他们进行为期六个月到一年的考察，并设定一些义务条件，如果考察期内他们表现良好，遵守相关义务，就最终作出不起诉决定。

听证工作是未成年人检察工作的另一特点。刑事诉讼法和人民检察院刑事诉讼规则中均未规定听证制度。只有最高人民检察院的《未成年人刑事检察工作指引》中才明文规定了听证制度。听证室的功能主要有两点：一是检察机关对于在押的未成年犯罪嫌疑人是否应当逮捕存在较大争议的，可以举行不公开听证，当面听取各方面意见。二是检察机关对于社会影响较大或者争议较大的案件，在作出相对不起诉决定前，可以邀请侦查人员、未成年犯罪嫌疑人及其法定代理人、合适成年人、辩护人、被害人及其法定代理人、诉讼代理人、社会调查员、帮教人员等，召开不起诉不公开听证会，充分听取各方的意见和理由，并制作听证笔录，由参与人员签字确认。从不公开听证这个关键词，我们可以感受到，检察机关对未成年人隐私的保护，这也体现出办理未成年人案件的另一特色，即最大限度的消除犯罪行为对未成年人的影响，不要对他们贴上犯罪人的“标签”，对绝大多数未成年犯罪嫌疑人的犯罪记录进行封存，不影响他们高考、就业等。

心理咨询室整体以绿色为主色调，会让进入房间内的青少年快速放松心情。我院聘请了全区著名的心理专业学者——艾英教授作为心理咨询师，为受到心理创伤的未成年被害人，目睹案发经过的未成年证人以及需要进行心理干预的未成年嫌疑人进行心理测评和疏导。这里还有沙盘，针对个案的需求，我们在此进行沙盘游戏，全程有老师进行指导、交流，以此更好的了解孩子的内心世界。最里面的心理咨询区，环境温馨舒适，能让他们放下心里戒备，针对需要心理关怀的儿童，进行一对一的疏导。心理咨询室除了上述功能，还可以由专业老师启动亲职教育和亲子沟通辅导，帮助构建和谐健康的家庭模式。

情绪宣泄室，让孩子们在心理老师的指导下学会通过正确的方式释放心理的压力和焦虑。以更加健康的心态面对未来。正如墙上漫画所述“把烦恼压抑苦闷留下、把自信乐观勇敢带走”。心理干预机制，是未成年人案件的另一特色。除此之外，我们的检察官在与未成年人日常交流时，也会注意抚慰未成年人，帮助其消除恐惧心理和抵触情绪。

我院高标准建成全区首家青少年空中法治教育基地，该基地借助“互联网+”，采用“3D双虚拟抠像”技术，结合录音系统、导播系统、操控系统等，且整间演播室完全按照电视台演播室的标准建设，房顶和墙壁进行了吸音处理，演播室和控制室之间夹着2公分厚的玻璃，达到了良好的隔音效果。在我院搭建一间远程虚拟法治教育基地，同时将该基地与教育专网进行连接，实现与兴庆区中小学校视频连接（目前是单向传输），达到网络直播授课或录播授课的教学效果，而虚拟法治教育基地可根据授课内容切换名校校园场景、阶梯教室场景、大自然场景等多种虚拟场景，提高学生们的听课兴趣。该项目已申请全国未检创新项目，展现了我院专业化建设的新成效。